2021-2022第一学期，担任本科生21级1班和2班的高等代数。教学中挖掘数学的知识结构与认知结构之间的密切联系。对基本概念不但要讲清内涵，还要探寻产生的背景及与其他知识的联系；对定理的证明做细化处理，使学生易于理解，同时启发学生如何改进证明。鼓励学生对自己的授课批判性地接受，培养学生的创新思维。在传授数学知识的同时，将课程思政内容融入其中，教育学生树立远大理想和正确的世界观、价值观、人生观，为中华民族的伟大复兴而努力学习。